陕西中医药大学第二附属医院

2024-2025学年第一学期教学督导工作计划

为进一步规范我院本科教育教学管理过程，加强师资队伍建设，促进我院教师教学水平提升，确保教学环节规范、有序进行，现将我院2024-2025学年第一学期督导工作安排如下：

一、指导思想

以提高医院教学质量为核心，以培养优秀人才为目标，遵循医学教育规律，在认真总结以往教学督导工作经验的基础上，坚持客观、公正、科学的原则，积极探索教学督导工作的新思路和新方法，充分发挥教学督导的监督、指导、评价作用，全面推进我院教师全覆盖式听评课，促进医院临床教学工作的持续改进和教学质量的不断提高。

二、督导组成

组  长：宋  亮

成  员：闫平慧、刘亚荣、王惠琴、方  瑜、郭彦孜

秘  书：白木涵

督导组专家的个人信息如下表：

三、督导工作内容及方法

（一）深入课堂、全方位评价课堂效果

1. 持续深入课堂及临床教学一线，以月为单位，以对授课教师全覆盖式听评课为原则制订督导听课计划。要求督导听课后及时与带教老师反馈，并填写线上《陕西中医药大学第二附属医院教学督导记录表》（含理论课和见习课）。

理论课督导重点：检查教师的教学准备、教学方法、教学态度等方面；关注思政教育在课堂中的内容和效果；重点督查教学大纲在教师授课过程中的实际应用、任课教师是否按照教学大纲中批注的重难点授课；查看教师在课堂中是否将执医和考研相关内容融入课堂的教学中；留意学生的课堂表现与反馈。另外关注“学生中心”理念是否体现，“目标导向”是否实施，“形成性评价”及“持续改进”是否落实。

2. 见习课督导重点：在见习技能操作课上，观察教师的案例是否典型、介绍全面，技能教授是否规范，SP病人表现是否到位等；床旁见习作为本学期被督查的重点，需监督科室是否安排专人带教，带教教师能否规范带领学生分组完成病史采集、查体及病例分析等环节，在带教中是否培养了学生的临床思维，同时关注思政教育在课堂中的内容和效果。

3. 教学部将以月为单位根据督导填报的评课表对反馈内容进行整理，并撰写月度督导简报。简报中需反映整体教学氛围是否合格、教师教学环节是否规范。对督导组听评课的全部教师的评价内容按照得分进行排序，标注出排名前三的月优秀教师，分享优秀案例；同时关注排名后三位的教师，及时反馈并追踪。根据我院师资管理制度，每月排名后三位且连续三次督导评分低于70分者需暂停该课程的带教资格至少一学期。

（二）加强专项督导、全方位监测教学内容

1. 指导专科集体备课

请督导组参加和指导以教研室、课程或系统为单位的集体备课和教师说课活动。形成不仅在课堂中评估教师，而且在教师备课阶段就参与指导其教学内容和方法的改进的模式。

2. 检查教学设计、课件、讲稿等教学文件

督导组不定期检查教师的教学文件，并提出修改意见，以书面形式反馈给教师。

3. 参与试卷检查

督导组可在每次考试前，检查试卷内容，包括试题是否合格规范、试卷保密工作是否到位等；在考试结束后，检查批阅是否合规、保存手法是否合理等。

4. 其他工作

请督导组根据实时工作安排，协助教师开展课程改革和课程建设等教学工作，督查教师参加新课试讲和教学比赛等教学活动。

四、教学督导工作要求

（一）认真履行督导职责，客观、公正地评价教学活动和教师教学质量。

（二）加强与教师的交流，帮助教师改进教学工作，提高教学水平。交流可采取以下几种方式：

1.当面反馈。督导专家听课后与授课教师当面进行交流及时进行形成性评价，以使教师能及时地改进教学方法，提高教学效果。

2.线上反馈。督导专家对每次听课都要形成课堂教学信息反馈的建议和意见，教学部每月将督导意见汇总、打分、排名、总结后反馈给任课教师。

3.座谈交流。根据需要将适时安排有关人员就教学问题进行座谈交流。

（三）不断学习和掌握先进的教学理念和方法，提高自身督导水平。

（四）定期总结教学督导工作，及时向医院领导汇报工作进展和存在的问题，提出改进建议。

陕西中医药大学第二附属医院教学部

                        2024年8月28日

附件2陕西中医药大学第二附属医院教学督导见习课评价表.docx

附件1陕西中医药大学第二附属医院教学督导理论课评价表.docx