2016年9月13日下午14：00，在我院七楼开展了本学期第一节CBL教学法见习课。本节课由儿科教研室程海燕教授主讲。整个课堂上气氛活跃，老师所选的的案例典型，PPT图文并茂，内容新颖，讲解细致，并能通过讨论一例生长发育迟缓患儿的典型案例，组织同学们进行有序的讨论和发言，并进行总结，随后引出本节的讲授内容。由于见习之前在教学工作部的微信平台上提前分享了案例，同学们在课外查了大量的文献资料，分组讨论时，大家积极发言，充分阐述自己的观点，最后在老师的引导下得出正确的结论。

      要判断是否是生长发育迟缓的儿童，首先要学会儿童体格测量。这也是这节见习课所引出的技能知识。示教老师陈安心，在示教过程中，动作流畅，讲解详细，并在示教过程中提出相应的问题，让同学们边练习边思考，最后对问题进行解答总结。讲解语言优美，动作轻柔，充分体现了人文关怀。整个示教及练习过程同学们热情高涨，主动意识强。经过练习后，同学们从开始笨手笨脚的对婴儿无处下手，渐渐地操作起来也有模有样了。

       教学督导组也全程跟踪督导了此次见习课的全过程，对课程中不足的问题与教师、学生双方进行了沟通和现场反馈。

       师生们对CBL教学法的开展反映良好，评价颇高，认为CBL教学法能更好的提高大家的临床思维能力、逻辑思考能力及实践操作能力。

       第二临床医学院将继续在临床见习课中开展具有本院特色的CBL教学法，全面提高学生的技能操作水平，为打造合格的临床医生而不断努力。